小学校高学年になると、プリントは一気に増えます。
教科数も増える、宿題は複雑になる、提出物の締切も複数走る。
ここで家庭に最も起きるトラブルがこちらです。
- プリントがカバンの底で化石化
- 「出した」「もらってない」で親子バトル
- 提出忘れで子どもが自己肯定感を下げる
- 親が“プリント係”になって疲れ果てる
これらを一気に解決するのが、シンプルなのに強力な “ファイル2つ”の整理術。
ただ分けるだけでなく、高学年の脳特性・実行機能(EF)・忘却曲線のメカニズムに合わせて実装すれば、確実に自走します。
1. なぜファイル2つで上手くいくのか — 教育心理の裏側
■①「分類項目は少ないほど定着する」
高学年でも、3種類以上の分類は急にハードルが上がります。
これは脳の“ワーキングメモリ（短期記憶）”が保持できる情報量が限られているため。
→ 2つなら迷いがゼロ。
迷いがないと “行動の開始スイッチ” が押しやすくなります。
■②「行動の手順は1ステップだと継続する」
整理習慣は「片づけよう」では続きません。
成功するのは “機械的にできる手順がある家庭”。
ファイル2つなら、子どもの行動は下記のどちらかだけ。
- ① もらったプリント → 今使う
- ② 終わったプリント → 返却・提出済み
選択不要。判断がない＝最強。
■③「子どもは“見える化“されたものだけ覚えられる」
高学年は自己管理ができそうに見えて、実は
- 視覚刺激
- 視界に入る配置
- 手の届く距離
これらが“行動の起動スイッチ”になります。
つまり、“置き場の位置”を固定するだけで、ほぼ勝ち。
2. 仕組み作り：ファイル2つの“正しいつくり方”
A. 用意するアイテムは3つだけ
- A4クリアファイル（厚手） × 2
- 名前シール（大1枚） × 2
- 浅めの書類トレー × 1
→ 合計500円前後。最強の投資。
B. ファイル名は“教員が見ても分かるやつ”にする
①「今使うプリント」
授業で使うもの・宿題・直近の提出物。
今日〜1週間以内に動く情報。
②「提出・返却プリント」
終わったもの、提出済み、テスト返却など。
役割を終えた情報。
▶︎ この区別は、学校でも先生が子どもに教えている分類とほぼ一致。
→ 学校と家庭の分類ルールが揃うと、子どもが混乱しません。
C. “置き場所の位置”を決めるのが最大のコツ
高学年の整理行動は 「動線の短さ」 がすべて。
子どもが座る→ランドセルを置く→ファイルに入れる
この動作が 30秒以内 で終わる配置にしてください。
推奨配置
ランドセル置き場の真横に書類トレー
→ 上段：今使う
→ 下段：提出・返却
※ テーブルの上はNG（片付けの敵）。
3. “仕組みだけ渡す”が成功の鍵 — 親がやるべき3つと、やってはいけない3つ
■【親がやるべきこと】
1. 最初の3日だけ、一緒に入れながら練習
人は新しい行動を定着させるまで「最低3回の成功体験」が必要。
2. 分類できたら即フィードバック（5秒）
「分けられたね！」の一言で十分。
ラベリング効果で行動が固定化する。
3. ときどき『今のファイル見せて』と声だけかける
チェックではなく、“注目しているよ”のサイン。
これだけで習慣が継続。
■【やってはいけないこと】
1. 親が勝手に仕分ける
→ 子どもは「どうせ親がやる」と学習してしまう。
2. 「ちゃんとしなさい」と抽象的に言う
高学年は抽象語に弱いため、行動変容が起きない。
3. ファイルを4つ以上増やす
→ 分類が複雑化して破綻。
4. よくあるトラブルと“元教員ガチ勢”の処方箋
■ケース①：プリントがカバンに入りっぱなし
原因：授業中にもらったものを“後回し”にした結果。
→ 人は後回しにしたものを処理しない。
●処方箋
【帰宅後ルーティン：3分の儀式】
- ランドセルを開く
- プリントを全部出す
- ファイルに分ける
- 机に置く
→ 毎日の儀式化が一番効く。
■ケース②：ファイルがパンパンになる
原因：古いプリントを抜くタイミングがない。
●処方箋
【週1の“抜きの日”を決める】
土曜の朝など「親が声をかけやすい日」に固定すると成功率が跳ね上がる。
■ケース③：提出物の締切を忘れる
原因：視界に入る形で“見える化”されていない。
●処方箋
提出期限があるものは、
ファイルの表紙にマスキングテープで貼っておく。
→ 子どもでも最強に覚えやすい“視界ハック”。
5. 小学生が“自走”し始める瞬間とは？
プリント管理の習慣は、早ければ10日で自走します。
- 自分からランドセルを開く
- 親に言われず仕分ける
- 提出物の遅れがなくなる
- 「宿題が分からない」が減る
- 学校のテスト結果が素直に伸びる
これらが起きると、子どもは“自己有能感”が爆発。
整理できる → 宿題が見える → 成績が上がる
という黄金ループに入ります。
6. まとめ：プリント管理は「仕組み作り」
ファイル2つの管理は、
家庭に“スッキリした学習リズム”をもたらし、
子どもに“自己管理の初期成功体験”を与えます。
学校現場でも実際に効果があった方法なので、
家庭に落とし込めばほぼ確実に機能します。
そして最大のポイントは、
親ががんばらない仕組み であること。
- 人数が多い家庭でも
- 親が忙しい家庭でも
- ズボラな大人でも
“仕組みが勝つ”ので大丈夫ですよ！
【こちらの記事もおススメ！】
【小学校高学年の勉強全般についてのお悩みまとめ記事↓】
コメント